二○一七年四月，在寒意未尽，春意将至的北欧，迎着细雨缠绵的寒风飞雪，浸着冷气袭面的阳光温馨，眺过林山湖景，海湖相连，异国情调，风光无限……赫尔辛基，坦佩雷等城镇市区尽现眼底，北欧的风景风情领悟清晰。这几天,我们团一行14人，走进芬兰市区的小学，初中、高中校园，拜访当地教育行政主管部门，通过看、问、听、思，耳闻目染了芬兰现代基础教育的方方面面，而让我们感受最深的是，在这里，芬兰人把“以人为本”的理念真正贯彻到了教育的始终，并做到了极致：在这里，最好的管理是信任，而不是控制。教育管理部门充分信任各市区、各所学校、各位校长、各位教师，对他们不是控制，是引导，是信任，这里没有督学，相信自我发挥、自我约束，他们相信每一个单位，每一个人都是好样的，都是尽职尽责的，尊重人，信任人，让人本焕发工作激情，创生出最大价值，而不是对人控制的伤害。在这里，各自不同，大家皆好。每个单位，每个人，都人本回归，人性燃烧，都有一条通往成功的路，而绝无死路。首先管理者不搞横向比较，不搞排名，让各自都尽显个性，尽现优势，第二管理者只作纵向指导，作纵向评价和疏通，对不同对象只是疏导，只进行差异化培训管理，让大家都有优越感，都有成就和自信，由于不排名，就不存在名校不名校之说，所以在这里公平教育，不存在择校的攀比和痛苦，就近入学已蔚然成风。在这里，最好的管理就是“不管理”。“不管理”就是自觉管理。从教育层面说，即自觉教育；从校长层面说，即自觉管理；从教师层面说，即自觉教学；从学生层面说，即自觉学习。主管部门的“不管理”，让各个方面都达到自我管理和自我约束，这就是管理的最高境界。以上观之，乃芬兰现代基础教育管理之独特之处，亦成功之处。